الذكاء الإصطناعى بالمصرية الروسية تنشر بحثين لطلابها بمؤتمرات دولية.

 

كتبت هدي العيسوى

أعلن الدكتور شريف فخرى محمد عبدالنبى، رئيس الجامعة المصرية الروسية، أنه فى إطار التوجه الإستراتيجى للجامعة المصرية الروسية نحو دعم التميز البحثى، وتعزيز التكامل بين التعليم الأكاديمى والتكنولوجيا الحديثة، حققت "كلية الذكاء الإصطناعى" إنجازًا علميًا جديدًا تمثل فى قبول ونشر بحثين علميين فى مؤتمرين دوليين مرموقين تابعين لمعهد مهندسى الكهرباء والإلكترونيات .. "IEEE" منوهاً أن هذا الإنجاز جاء ثمرة للتعاون المثمر بين طلاب الكلية وأعضاء هيئة التدريس، فى خطوة تعكس نجاح الكلية فى ترسيخ ثقافة البحث العلمى التطبيقى وتفعيل دور الطلاب فى مشاريع بحثية جادة ذات صلة بقضايا واقعية، وجاء إشتراك الطلاب بدعم من الدكتور محمد كمال مصطفى رئيس مجلس أمناء الجامعة.

أشار رئيس الجامعة المصرية الروسية، أن البحث الأول جاء بعنوان: "تعزيز اكتشاف حصوات الكلى في صور الموجات فوق الصوتية باستخدام نموذج الرؤية الآلية"، وأنه قد تم قبوله فى المؤتمر الدولى الثانى حول: "الذكاء الإصطناعى والإبتكار الذكى"، وشارك فى إعداده فريق بحثى من الكلية ضم كلًا من: "نورهان النادى المعيدة وخريجة قسم الذكاء الإصطناعى، آية عادل المدرس المساعد، والدكتور وائل بدوى رئيس قسم علوم البيانات"، إلى جانب مجموعة من الطلاب الذين ساهموا فى مرحلة إعداد البيانات والنماذج التجريبية .. موضحاً أن البحث يهدف إلى تطوير نموذج ذكى بإستخدام تقنيات الرؤية بالحاسوب لتحليل صور الأشعة فوق الصوتية؛ بما يُسهم فى الكشف السريع والدقيق عن حصوات الكلى، وبالتالى دعم عملية إتخاذ القرار الطبى وتحسين جودة الرعاية الصحية.

فى ذات السياق، أوضح الدكتور هشام فتحى، عميد كلية الذكاء الإصطناعى بالجامعة المصرية الروسية، أن البحث الثانى جاء بعنوان: "الكشف عن طنين الأذن إعتمادًا على مخطط السمع بإستخدام التعلم العميق: دراسة مقارنة بين بنى الشبكات العصبية"، وشارك فى إعداده كلاً من: "الطالبة أسماء محمد من الفرقة النهائية بقسم الذكاء الإصطناعى، سلمى ماجد المعيدة وخريجة قسم علوم البيانات، والدكتور وائل بدوى"، بالإضافة إلى إشراف أكاديمى من أعضاء هيئة التدريس فى الكلية.. مشيراً أن البحث تناول مقارنة بين عدة نماذج من الشبكات العصبية الإلتفافية بهدف تحديد النموذج الأكثر كفاءة فى التعرف التلقائى على طنين الأذن بإستخدام بيانات تخطيط السمع، تمهيدًا لتطوير أدوات ذكية للمساعدة فى التشخيص السمعى الدقيق.

أعرب عميد كلية الذكاء الإصطناعى بالجامعة المصرية الروسية، عن فخره بهذا الإنجاز، مؤكدًا أن دعم الكلية والجامعة للبحث العلمى يأتى فى صلب رؤيتها نحو إعداد جيل قادر على الإبتكار والإسهام فى بناء إقتصاد المعرفة، مشيدًا بالتعاون البنّاء بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس فى إنتاج هذا العمل البحثى المتميز.. كاشفاً أن كلية الذكاء الإصطناعى تُعد نموذجًا ناجحًا فى إشراك طلابها فى منظومة البحث العلمى.. مشيرًا إلى أن النشر الدولى لم يعد حكرًا على الباحثين فقط، بل أصبح فرصة حقيقية لطلاب الجامعات للإنخراط المبكر فى المسار الأكاديمى والمنافسة على المستوى العالمى.

فى تعليقه على هذا الإنجاز، أكد الدكتور سعيد حسن، وكيل كلية الذكاء الإصطناعى بالجامعة المصرية الروسية، أن هذه الأبحاث تعكس رؤية الكلية فى خلق بيئة أكاديمية محفزة للبحث والتطوير، تقوم على مبدأ الشراكة بين الطالب وعضو هيئة التدريس، بما يُرسخ من ثقافة الابتكار ويوسّع من مدارك الطلاب العلمية.

قال وكيل كلية الذكاء الإصطناعى بالجامعة المصرية الروسية، أن هذا التميز البحثى يعكس مدى الإنضباط العلمى الذى تتبناه الكلية منذ إنشائها، وسعيها لدمج أحدث ما توصلت إليه تقنيات الذكاء الإصطناعى فى المحتوى التعليمى والبحثى؛ مما يمنح الطلاب فرصًا حقيقية للمشاركة فى المحافل الدولية.

قال وكيل كلية الذكاء الإصطناعى بالجامعة المصرية الروسية، أن هذا الإنجاز يعكس إلتزام "كلية الذكاء الإصطناعى" فى الجامعة بدعم طلابها؛ للمشاركة فى أبحاث علمية ذات أثر حقيقى، والمنافسة فى المحافل الدولية، كما يعزز من تصنيف الجامعة: " المحلى، الأقليمى، والدولى" فى مجالات "الذكاء الإصطناعى" وتطبيقاته الصحية.

أوضح الدكتور سامح ظريف، رئيس برنامج الذكاء الإصطناعى فى كلية الذكاء الإصطناعى بالجامعة المصرية الروسية، قائلاً: أن هذه الإنجازات البحثية تمثل ترجمة واقعية؛ لسياسة الكلية التى تقوم على دمج التعليم بالبحث العلمى من خلال توجيه الطلاب نحو القضايا الفعلية والمجتمعية، وتشجيعهم على التفكير النقدى والإبتكار.. معتبرًا أن النشر الدولى المشترك بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس هو خطوة واعدة فى مسيرة التميز الأكاديمى التى تتبناها الكلية والجامعة معًا.

أفاد رئيس برنامج الذكاء الإصطناعى فى كلية الذكاء الإصطناعى بالجامعة المصرية الروسية، أن التميز فى مجال الذكاء الإصطناعى لا يأتى فقط من تدريس المناهج، بل من توجيه الطلاب نحو الإبتكار والبحث التطبيقى ومواكبة التطورات العالمية، ونشر هذه الأبحاث يُعد تتويجًا لهذا التوجه.